დღე მეცხრე

   დღეს ვისმენთ ერთმანეთის პრეზენტაციებს და ვწერთ შეფასებებს.
პირველი გამომსვლელია თიკა ბარბაქაძე პროექტით ''ჰოლოკოსტი''.მან ძალიან საინტერესოდ და ლაკონურად წარმოაჩინა პროექტი.ვუსურვებ თიკას წარმატებებს :)
   შემდეგი გამომსვლელია ანა წულუკიძე-პროექტით ''ანიმაცია'',ანას ძალიან საინტერესო თემა აქვს შერჩეული.ძალიან კარგია პროექტის გეგმა,ვუსურვებ წარმატებებს.
    ნინო გოდერძიშვილიმა გაგვაცნო პროექტი-''კლდეში ნაკვეთი ქალაქი უფლისციხე'',არაჩვეულებრივი თემაა,წარმატებები!
   ნონა სუხიშვილი პროექტით ''პროცენტები'',ვფიქრობ ცხოვრებაში გამოსადეგი და საჭირო თემაა.
   თამარ იაშაღაშვილი პროექტით ''წელიწადის დროები''
    ნათია ხელაშვილი პროექტით ''ნათლობა''
    ლანა ლომიძე ''ჩვენ პროცენტების სამყაროში''
    ირმა ქერეჩაშვილის ''კოროზია'.' გამორჩეული მსმენელია,არაჩვეულებრივად აქვს დაგეგმილი პროექტში თითოეული საფეხური.
   ია ბუდაღაშვილი ''ჯანსაღი კვება''
   თინათინ კობიაშვილი პროექტით ''თანამედროვე ტექნოლოგიები''
   გაიანე ოსიპოვი''რუსული და ქართული გვარები რომელიც მომდინარეობს ცხოველების და ფრინველების სახელებიდან'',ყველა გამომსვლელს დიდ წარმატებას ვუსურვებ.

დღე მე-8

დღეს გავეცანით ფასილიტაციის ნიმუშებს,მასალებს.კიდევ ერთხელ გადავხედეთ პროექტის მსვლელობას.დავასრულეთ გეგმები და შაბლონი ვაქციეთ რეალურ გეგმად :) ვისწავლეთ გუგლ-ფორმების შექმნა,რამაც ძალიან დიდი მოწონება დაიმსახურა.ერთმანეთს შევუვსეთ კითხვარები.

დღე მე-7

დღეს გავეცანით გარდნერის ''მრავალმხრივი ინტელექტის თეორიას'', მოვახდინეთ მ ოსწავლეთა დიფერენცირება მათი ინტელექტის მიხედვით.შევქმენით თვითშეფასების ფორმა/ჩეკლისტი სხვადასხვა ინტელექტის მქონე ბავშვებისთვის,გავეცანით მოსწავლეთა მხარდაჭერის ნიმუშებს.ვისწავლეთ ფეიჯების გაკეთება და ჩვენი პროექტის საქაღალდე გადავიტანეთ დრაივზე და გამოვაქვეყნეთ ბლოგზე.

დღე მე-6

         დღეს ვისწავლეთ პრეზენტაციის ჩაშენება ბლოგზე.ერთმანეთს დავუტოვეთ კომენტარები მოსწავლის ნიმუშებზე,ასევე გავეცანით პორტფოლიოს რუბრიკას,რაც ძალიან მნიშვნელოვანი დოკუმენტია შეფასებისთვის.ვისწავლეთ სათაურის და შინაარსის მარტივი გადაკეთება(სიტყვების მარტივად ჩანაცვლება,მაგ პორტფოლიოს რუბრიკა გადავაკეთეთ პრეზენტაციის რუბრიკად) ასევე გავეცანით გაკვეთილზე გამოყენებული თვითშეფასების რეფლექსიას და სხვადასხვა ტიპის შეფასების რუბრიკებს.ბოლოს ჩვენს დოკუმენტებში შესრულებული სამუშაო გადავიტანეთ  დრაივზე და დავწერეთ რეფლექსია.

დღე მე-5

 დღეს ვისწავლეთ დრაივზე დოკუმენტების გაზიარება და კომენტარების გაკეთება.გავეცანით საავტორო უფლებების შესახებ ინფორმაციას,რომელსაც აუცილებლად გავაცნობ მოსწავლეებს,რათა არ დაარღვიონ სხვათა უფლებები.პროდუქტის შექმნისას აუცილებლად ვუთითებთ გამოყენებულ ლიტერატურას.შევქმენით მოსწავლის ნიმუში(PP-ში).

დღე მე-4

დღეს გავეცანით შეფასების ხუთ მიზანს:1 განმსაზღვრელს და 4 განმავითარებელს.ჩვენი პროექტისთვის შევარჩიეთ შეფასების რუბრიკები.მოსწავლეთა საჭიროებების დასადგენად შევქმენით K-W-L დიაგრამა.ჩამოვწერეთ პროცედურებში შეფასების ინსტრუმენტები მიზნების შესაბამისად,რასაც გამოვიყენებ პროექტის მსვლელობისას.ეს ყველაფერი,მთლიანი საქაღალდე გადავიტანეთ drive-ში.

დღე-3

დღეს ვისწავლეთ პროექტის სასწავლო მიზნების და სწავლის შედეგების დიფერენცირება.გადავხედეთ სტანდარტებს, რამდენად არის მაღალი სააზროვნო უნარების შესაბამისი,რაშიც დაგვეხმარა განახლებული ბლუმის ტაქსონომია. მივიღეთ რჩევები კარგი ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვების შესაქმნელად. გავეცანით ფართო მნიშვნელობის იდეების გამომხატველ სიტყვებს. დავწერეთ რეფლექსია.